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청소년상담사2급 자격대비반(이론+기출)(필수+집단상담, 가족상담)
수강정원
500
복습기간
12개월
교재정보
2020 청소년상담사2급 이론서, 기출문제집 (교재 포함)
교육기간
93일(138시간)
환급유형
비환급
 교육비
결제금액
수강신청
과정소개 강의목차 평가기준 강사소개 수강후기
[과정소개]

청소년상담사란 청소년기본법(제22조 1항)에 의거하여 실시되는 ‘청소년상담’과 관련된 국내 유일의 국가자격증입니다.

이 과정은 청소년 상담사 2급 자격 취득을 위한 자격대비반 과정으로

필수 4과목선택 2과목(집단상담, 가족상담)으로 구성되어 있으며, 

이론과 기출문제를 모두 포함합니다.

 

본 과정의 특징 >>>

1. 개념부터 차근차근!

강의설명과 판서로 기본부터 탄탄한 개념 이해를 돕고 재설명을 통하여 반복학습을 합니다.

2. 체계적인 개념정리!

이해하기 어려운 이론을 체계적으로 설명합니다.

3. 도식화 + 암기법

강의 내용을 도식화 하여 알려주어, 암기하기가 쉬워집니다.

 

* 국민내일배움카드 직장인(근로자) 과정입니다.

* 사업주 위탁훈련도 가능합니다. 교육원으로 문의 부탁드립니다.

[학습목표]

1. 청소년상담에 대한 전문적이고 체계적인 이해와 지식을 갖춘 청소년상담사 양성
2. 전반적인 청소년상담이론교육을 통해 전문적인 청소년상담사로서의 직무능력을 갖추어 현업에 적용할 수 있다.
3. 청소년상담에 대한 지식을 바탕으로 청소년상담업무를 담당할 수 있는 청소년상담사를 배출하여 시대의 요구에 부합하도록 한다.

[학습대상]

청소년상담사는 청소년을 보호·선도하고 건전한 생활을 지도하며 수련활동의 여건조성하고 장려 및 지원하는 역할을 하며, 청소년단체를 육성하고 그 활동을 지원하며 지역사회에서 청소년에게 유익한 환경을 조성하고 유해환경을 정화하는 등의 직무를 수행하고자 하는자

[학습방법]

1. 수강 (진도율 80%이상 필수)

강의실 입장 후 좌측메뉴의 [강의듣기] 클릭 후 1회차 강의부터 순차적으로 "학습하기" 클릭하셔서 수강하시면 됩니다.

강의창 내의 학습페이지(6페이지)를 모두 학습하셔야하고,

최소 학습시간 이상 수강하여야 출석으로 인정이 됩니다.

온라인 학습이기 때문에 본인 스케줄에 맞게 수강이 가능하지만,

1일 최대 학습량(8차시) 제한을 두어 효과적인 훈련이 가능하도록 구현하고 있습니다.

평가에 참여하기 위해서도 일정 진도율 이상 수강하셔야 합니다.

 

※ 진도율 확인
강의실 첫 화면 [학습진도율]에서 나의 진도율과 권장진도율을 비교하여 확인할 수 있습니다.


2. 시험

⊙ 진행단계평가의 경우 진도율 50%이상 수강 시 참여가 가능합니다. 전체 점수에 10% 반영됩니다.

(출제범위는 전체 학습차시의 50%지점까지입니다. 예, 16차시 강의의 경우 8차시 내용까지 시험범위)

⊙ 최종평가의 경우 진도율 80%이상 수강 시 참여가 가능합니다. 전체 점수에 40% 반영됩니다.

(출제범위는 전체 차시입니다. 예, 16차시 강의의 경우 1~16차시 내용 모두 포함)

⊙ 평가는 응시 중에 창이 닫히거나 접속이 종료되더라도 시험시간은 계속 진행됩니다. 그 경우 재접속하셔서 시험을 계속 응시하시길 바랍니다.

(단, 응시 시간이 남은 경우에만 가능합니다.)

 

3. 과제

⊙ 과제 1회 참여하여야 합니다. 진도율 80%이상 수강 시 참여 가능하며, 전체 점수에 50% 반영됩니다. 

 

4. 설문참여

최종평가 응시 전 HRD-Net에 수강평을 입력하여야 합니다.

 

5. 성적확인

수강 종료일로부터 7~10일 이내에 확인할 수 있습니다. 성적 공개일은 추후 공지를 통하여 다시 알려드릴 예정입니다.

 

⊙ 본 교육원은 전체 학습 일정이나 출석, 과제물 정보, 학습방법 등 훈련에 필요한 정보를 공지사항이나 게시판, 메일 등 다양한 채널로 사전에 안내하고 수시로 지원하고 있으며, 훈련생의 자기주도 학습을 최대한 지원합니다.

따라서 메일주소 또는 핸드폰 번호와 같은 개인정보를 정확히 기입해주셔야 교육원에서 제공하는 정보를 받으실 수 있습니다.

[강의목차]
01.  청소년 내담자의 특성
02.  정신분석 상담이론
03.  개인심리학적 상담이론
04.  행동치료
05.  실존치료
06.  인간중심치료
07.  게슈탈트 치료
08.  상담의 과정
09.  합리정서행동치료
10.  인지치료
11.  현실치료
12.  교류분석 상담이론
13.  여성주의 치료
14.  절충적 접근
15.  청소년상담의 의의
16.  청소년 상담자의 윤리
17.  상담의 초기
18.  상담기술과 기법
19.  상담의 유형
20.  상담연구의 패러다임과 분석방법
21.  연구설계의 선택
22.  연구 문제 및 가설 설정
23.  변수의 속성에 따른 분류
24.  연구대상자 선정과 표집
25.  자료수집과 분석
26.  자료처리
27.  수정된 ‘중다 상관제곱(adjusted R제곱)’에 영향을 줄 수 있는 요인
28.  카이제곱 분포
29.  내적타당도
30.  통계적 결론 타당도
31.  구인타당도
32.  모수통계와 비모수통계
33.  검사도구의 신뢰도
34.  내적 일관성 신뢰도
35.  진실험설계(=실험설계) 개요
36.  집단 간 실험설계
37.  집단 내 설계
38.  단일사례 연구설계
39.  모의상담 연구
40.  메타분석
41.  상담의 과정-성과연구
42.  상관연구 개요
43.  현상학적 연구
44.  사례연구
45.  상담연구의 윤리성
46.  심리검사 및 평가의 개념과 역사(총론)
47.  심리검사의 윤리성
48.  심리검사의 제작과 기본통제
49.  집중 경향
50.  신뢰도
51.  구성(구인)타당도
52.  문항 난이도
53.  스탠포드-비네(Stanford-Binet) 검사
54.  한국 웩슬러 아동지능검사-4판(K-WISC-IV)
55.  K-WAIS-Ⅳ(한국판 웩슬러 성인용 지능검사)
56.  객관적 성격검사
57.  보충척도(Supplementary scales)-15개
58.  다면적 인성검사(MMPI)의 해석방식
59.  개별 임상척도의 해석법(오리지널 척도의 10가지 임상척도)
60.  임상척도의 형태적 해석의 몇 가지 사례 중 2-7/7-2
61.  SCT
62.  로샤검사의 해석
63.  구조적 자료 3-자아이미지와 대인관계 태도
64.  TAT
65.  홀츠만 잉크반점기법
66.  기타 객관식 검사
67.  요인 분석에 의한 성격검사
68.  이상심리학의 개요
69.  이상심리학의 이론적 관점
70.  이상행동의 평가와 진단
71.  정신장애의 진단 및 통계편람에 관한 설명
72.  공황장애
73.  주요 우울장애의 원인
74.  양극성 및 관련 장애의 하위유형
75.  비물질-관련 장애 : 도박장애
76.  B군 성격장애
77.  C군 성격장애
78.  조현병 스펙트럼 및 기타 정신증적 장애
79.  사고장애
80.  성(性) 관련 장애
81.  의사소통 장애
82.  특정 학습장애
83.  급식 및 섭식장애
84.  파괴성 장애, 충동통제장애 및 품행장애
85.  신경인지장애
86.  전환장애
87.  강박 및 관련 장애
88.  신체이형장애
89.  집단상담의 기초
90.  집단상담의 치료적 요인
91.  집단상담의 과정
92.  과도기적 단계
93.  집단상담의 제 이론
94.  인간중심 접근이론
95.  인지적 접근방법
96.  현실요법 접근방법
97.  펄스의 게슈탈트 상담이론
98.  실존주의 집단상담
99.  집단상담자
100.  집단에서 발생하는 집단원의 문제행동들
101.  충고 일삼기
102.  집단상담자의 기술
103.  마음으로 지지해주기
104.  집단상담자의 인성
105.  청소년 집단상담의 특징
106.  가족상담을 위한 체계적 조망
107.  가족상담의 기본개념
108.  스트레스 이론
109.  가족상담의 기본전제 및 원리
110.  가족상담의 기술
111.  가족상담의 이론적 기초
112.  가족상담이론
113.  다세대적 가족치료 모델
114.  구조적 가족치료 모델
115.  경험적 가족치료 모델
116.  전략적 가족치료 모델
117.  맥락적 가족상담
118.  가장기법
119.  해결중심상담에서 제시하는 (상담자-내담자 관계유형)과 과제
120.  이야기치료
121.  지배담론의 해체
122.  가족생활주기의 가족상담
123.  가족상담의 객관적 사정방법(평가도구에 의한 사정)
124.  가족상담의 평가
125.  청소년기 가족의 이해와 변화를 위한 개입전략
126.  2019년 청소년상담의 이론과 실제 기출문제(01~13)
127.  2019년 청소년상담의 이론과 실제 기출문제(14~25)
128.  2019년 상담연구방법론의 기초 기출문제(26~38)
129.  2019년 상담연구방법론의 기초 기출문제(39~50)
130.  2019년 심리측정 평가의 활용 기출문제(51~63)
131.  2019년 심리측정 평가의 활용 기출문제(64~75)
132.  2019년 이상심리 기출문제(76~88)
133.  2019년 이상심리 기출문제(89~100)
134.  2019년 집단상담 기출문제(26~38)
135.  2019년 집단상담 기출문제(39~50)
136.  2019년 가족상담 기출문제(51~63)
137.  2019년 가족상담 기출문제(64~75)
[평가기준]
항목 진도율 진행단계평가 최종평가 과제 총점
평가비율 - 10% 40% 50% 100점
수료기준 80% 이상 0점 이상 0점 이상 0점 이상 60점 이상
[특이사항]

평가방법 및 수료기준

1. 진도율은 80%이상이어야 합니다.

2. 시험은 2회(진행단계평가, 최종평가) 실시합니다.

* 진행단계평가 : 강의 50%이상 수강 시 응시 가능하며, 최종점수에 10% 반영

   최종평가 : 강의 80%이상 수강 시 응시 가능하며, 최종점수에 40% 반영

3. 과제는 1회 참여하셔야 합니다.

* 강의 80%이상 수강 시 참여가능하며, 최종점수에 50% 반영

 

★ 시험과 과제의 점수 합이 최종 60점 이상이어야 수료됩니다.

[강사소개]
· 교수명
김형준
· 약력

광주대학교 사회복지전문대학원 사회복지학 박사

원광디지털대학교 외래교수

관동대학교 겸임교수

나눔씨패스 대표이사

· 교수명
유상현
· 약력

서울벤처대학원대학교 사회복지상담 박사과정

현) 해드림상담센터 사업본부장

현) 천안, 아산 범죄피해자지원센터 상담위원

현) (사)경찰, 소방후원연합회 복지상담센터장

현) 나눔씨패스 강의

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